虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù),它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真,可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備,讓用戶進(jìn)入虛擬空間,實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象,從而通過視覺、觸覺和聽覺...
虛擬仿真系統(tǒng)是可以對(duì)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)予以測(cè)試和評(píng)判,或者通過網(wǎng)絡(luò)將不同的學(xué)習(xí)者連接起來(lái),讓他們扮演不同的角色,在模擬的舞臺(tái)上自由地發(fā)揮,這將大幅度提高學(xué)生對(duì)管理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。又如在生產(chǎn)過程組織管理中,可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),將生產(chǎn)過程的計(jì)劃、組織管理、資源調(diào)度、物流、信...
畜牧專業(yè)教學(xué),現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、3D仿真等技術(shù),構(gòu)建了豬養(yǎng)殖,奶牛養(yǎng)殖,犬解剖,犬絕育,豬解剖,牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實(shí)驗(yàn)體系,讓學(xué)生沉浸于生動(dòng)、直觀的虛擬環(huán)境中,進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限,拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度...
對(duì)于抽象的、概括的概念、原理,除了用文字和語(yǔ)音協(xié)同描述外,還可以用三維實(shí)景虛擬現(xiàn)實(shí)過程,對(duì)于不可視的變化、無(wú)法觸摸的物體或有危險(xiǎn)的場(chǎng)所,甚至自然界或現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的事件,也可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去展現(xiàn)。多媒體技術(shù)存貯信息量大,教學(xué)內(nèi)容可以用有效的方式來(lái)表現(xiàn)...
通過線上虛擬仿真系統(tǒng)實(shí)操,線下實(shí)訓(xùn),設(shè)置緊密銜接的“三模塊”動(dòng)科關(guān)鍵技能虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容,鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí),提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和專業(yè)綜合素質(zhì),推進(jìn)畜牧專業(yè)實(shí)踐教學(xué)變化和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè),打造前列的人才培養(yǎng)平臺(tái)。將學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力,源源不斷地培...
在機(jī)械制造的這個(gè)領(lǐng)域中,往往要將成千上萬(wàn)的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品,然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤,經(jīng)常要在的裝配時(shí)才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯(cuò)誤,從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品,產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度不同、形狀不同...
在高等院校,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有廣的的作用和影響。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走向應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)是交互技術(shù),親身經(jīng)歷、親自感受比空洞抽象的說教更具有說服力。主動(dòng)地去交互與被動(dòng)的觀看有質(zhì)的差別。正如教育界專家所指出的:嶄新的技術(shù),會(huì)帶來(lái)嶄新的教育思維,解決我們以前無(wú)法解決的問題,將...
虛擬仿真系統(tǒng)的多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能,采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。依托虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地...
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念主要是“傳道、授業(yè)、解惑”,教學(xué)觀念決定了教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式通常是以班授課為主,授課則主要采用課堂講授法, 教師是教學(xué)的中心,由教師決定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度,這種教學(xué)方法是以教為主,學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中?,F(xiàn)...
VR/AR技術(shù)作為一種具有顛覆性的新技術(shù)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可,并引起教育界、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)資本界的高度重視。以VR/AR為突出的“沉浸體驗(yàn)式教育培訓(xùn)”已經(jīng)成為未來(lái)教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新范式。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉...
在實(shí)際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過程中,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來(lái),并且對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開發(fā),進(jìn)一步提升學(xué)生們?cè)趯I(yè)技能方面的創(chuàng)新能力,在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格,使其在新的時(shí)代背景下為國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己...
通過VR的方式,減少現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的概率,保證實(shí)驗(yàn)人員人身安全,提高實(shí)驗(yàn)效率。由于在校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)參與公司管理實(shí)習(xí),即使有機(jī)會(huì)到大公司實(shí)習(xí),也鮮有機(jī)會(huì)接觸管理者的實(shí)際工作內(nèi)容。因此,我們可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建公司管理的模擬環(huán)境,引入虛...
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn),師生在線研討,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的沉浸式和交互式體驗(yàn),彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條...
在實(shí)際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過程中,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來(lái),并且對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開發(fā),進(jìn)一步提升學(xué)生們?cè)趯I(yè)技能方面的創(chuàng)新能力,在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格,使其在新的時(shí)代背景下為國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己...
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念主要是“傳道、授業(yè)、解惑”,教學(xué)觀念決定了教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式通常是以班授課為主,授課則主要采用課堂講授法, 教師是教學(xué)的中心,由教師決定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度,這種教學(xué)方法是以教為主,學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中?,F(xiàn)...
學(xué)生的技術(shù)水平和動(dòng)手能力是在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)出來(lái)的,在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容主要是學(xué)科性的理論驗(yàn)證和學(xué)會(huì)使用設(shè)備、儀器, 并從中歸納、總結(jié)出規(guī)律。這些年來(lái),隨著教育技術(shù)的發(fā)展, 從原來(lái)只是用錄音、錄像來(lái)輔助文字教材進(jìn)行教學(xué)的方式發(fā)展為使用具有人機(jī)交互的多...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù),它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真,可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備,讓用戶進(jìn)入虛擬空間,實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象,從而通過視覺、觸覺和聽覺...
應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造了條件,而且,使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。這樣,使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性,降低園林園藝開發(fā)的成本,同時(shí)還能縮短規(guī)劃,設(shè)計(jì)的時(shí)間。 利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)...
一般認(rèn)為,建立模型是仿真的第一步,也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來(lái)求解的技術(shù)。通過仿真實(shí)驗(yàn)要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系,要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程,此外,為了對(duì)仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化,還必須進(jìn)行多次運(yùn)行,系統(tǒng)優(yōu)化等工作,因此,良好的人...
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中介紹計(jì)算機(jī)中各個(gè)組件的結(jié)構(gòu)和講解計(jì)算機(jī)組裝的過程時(shí),書本的文字難以讓學(xué)習(xí)者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過程。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合,設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的界面。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容,滿...
VR/AR技術(shù)融入教育中,能夠?qū)⒁豁?xiàng)技能或工種,細(xì)化到不同階段、不同環(huán)節(jié),并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實(shí)環(huán)境的3D動(dòng)畫,學(xué)生能夠通過反復(fù)模擬操練,多方面了解具體細(xì)節(jié)。對(duì)于在線職業(yè)教育來(lái)說,如何增強(qiáng)臨場(chǎng)感、拉近師生間的距離,一直是重要的探討課題。VR/AR技術(shù)的...
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn),師生在線研討,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的沉浸式和交互式體驗(yàn),彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條...
在電氣類人才培養(yǎng)過程中,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備多少與先進(jìn)程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的情況下,可以建立虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),來(lái)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與設(shè)備,供學(xué)生操作與使用。這種虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點(diǎn)。首先,能夠代替實(shí)際的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,節(jié)約教學(xué)成本。其次,...
模擬訓(xùn)練,所用的模擬器可能比它所模擬的真實(shí)裝備還要貴。為了解決隊(duì)伍訓(xùn)練問題,美控部高級(jí)研究計(jì)劃局I983年開始實(shí)施模擬器聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃,把分散在各地的訓(xùn)練器用計(jì)算機(jī)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),形成分布式交互仿真,實(shí)現(xiàn)異地聯(lián)通與互操作。美軍已研制的虛擬現(xiàn)實(shí)模擬系統(tǒng)可以在視覺、聽覺和觸覺...
針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的抽象性,可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作模擬動(dòng)畫,實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)作過程的動(dòng)態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖,模擬動(dòng)畫具有繽紛清晰的動(dòng)態(tài)畫面,人機(jī)交互的動(dòng)態(tài)參數(shù)修改操作的特點(diǎn),它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解...
虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality,簡(jiǎn)稱VR),是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境,具體地說,就是采用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境,用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響,...
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn),師生在線研討,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的沉浸式和交互式體驗(yàn),彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù),它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真,可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備,讓用戶進(jìn)入虛擬空間,實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象,從而通過視覺、觸覺和聽覺...
VR/AR技術(shù)融入教育中,能夠?qū)⒁豁?xiàng)技能或工種,細(xì)化到不同階段、不同環(huán)節(jié),并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實(shí)環(huán)境的3D動(dòng)畫,學(xué)生能夠通過反復(fù)模擬操練,多方面了解具體細(xì)節(jié)。對(duì)于在線職業(yè)教育來(lái)說,如何增強(qiáng)臨場(chǎng)感、拉近師生間的距離,一直是重要的探討課題。VR/AR技術(shù)的...
部分實(shí)驗(yàn)無(wú)法直接觀察,比如具有能量的電子入射到材料內(nèi)的過程無(wú)法直觀的觀察,這種類型的實(shí)驗(yàn)就可以通過計(jì)算虛擬仿真。電子與材料內(nèi)原子發(fā)生互相作用后,表明逃逸出的電子是電子顯微成像之源。通過虛擬實(shí)驗(yàn),可以模擬電子軌跡,了解電子在材料內(nèi)散射的過程,可以掌握彈性背散射電...