固原資源教室設備廠家

來源: 發(fā)布時間:2025-05-24

資源教室是在普通學?;蛱厥饨逃龑W校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書以及學具、教具、康復dao器材和輔助技術于一體的 教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。資源教室可以滿足具有***個別差異兒童的特殊教育需求,為他們在普通學校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件。資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram,或稱資源方案(resourceProgram,省略room),又稱資源教室(resourceroom,省略Program),國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國臺灣地區(qū)設置此類特殊教育措施時,為符合教育行政的要求,一律稱之為資源班。普通中小學為什么要設置資源教室?固原資源教室設備廠家

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資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書以及學具、教具、康復dao器材和輔助技術于一體的**教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。資源教室可以滿足具有***個別差異兒童的特殊教育需求,為他們在普通學校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件。資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram,或稱資源方案(resourceProgram,省略room),又稱資源教室(resourceroom,省略Program),國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國臺灣地區(qū)設置此類特殊教育措施時,為符合教育行政的要求,一律稱之為資源班。寧夏資源教室設備采購為什么普通中小學校要設立資源教室.

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資源教室是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生、教師和家長,提供特殊教育專業(yè)服務的場所,應具備如下主要功能:(一)開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動。(二)進行學科知識輔導。(三)進行生活輔導和社會適應性訓練。(四)進行基本的康復訓練。(五)提供支持性教育環(huán)境和條件。(六)開展普通教師、學生家長和有關社區(qū)工作人員的培訓?;静季仲Y源教室應當優(yōu)先設立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當地學校布局調整規(guī)劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數量殘疾學生的普通學校,一般應設立資源教室。不足5人的,由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局,輻射片區(qū)所有隨班就讀生,實現(xiàn)共享發(fā)展。

星河,近日有家長和老師詢問了我關于資源教室設計的建議和存在的問題,然后我找到了一篇我在2015年寫的關于資源教室建設的文章,發(fā)現(xiàn)當時提的一些問題,在2021年的***還是有很多問題還沒有比較好的解決方法,所以把當時的文章發(fā)出來和大家分享,希望和大家討論一下資源教室怎么進行設計更實用、更適合學生。資源教室是用于評估、訓練有特殊教育需求學生的場室,是資源教師辦公的場所。因此,建造資源教室,必須要設定評估區(qū)、教師辦公區(qū)域、學生訓練區(qū)域。但很多校長不知道資源教室的實際定位,往往就認為這是給予學生“玩”的地方,所以往往會出現(xiàn)“堆設備”的情況,而沒有明確的分區(qū)。而事實上,根據其定位,資源教室在大的區(qū)域要分為教師辦公、檔案收集、學生評估、學生訓練的區(qū)域。而學生訓練的區(qū)域,則分為運動康復區(qū)、個別訓練區(qū)以及小組訓練區(qū)。如果有條件的資源教室,還要設立個人工作區(qū)以及情緒處理區(qū)。音樂唱游教室器材配置清單.

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資源教室之自閉癥自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常,從它被人認識開始,很多父母所困惑。導致自閉癥的原因還不是很清楚,但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺處理不良的現(xiàn)象,在某種程度上,也是觸覺學習的不足.但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺不足的兒童。其大腦對感覺的分辨能力不好,甚至極差。他們的大腦可以接受感覺信息.所以他們大部分是可以學習的,只是大腦分辨信息的能力非常奇特,常常是接受其中一部分,另一部分則完全拒絕,顯示腦干的前庭覺系統(tǒng)有很大問題.過濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進到大腦皮層的信息,自閉癥兒童會學得比任何人都好;進不去的部分,則似乎如何加強刺激都沒有用。自閉癥兒童除了少數有講言障礙外,大多能講話,只是他們的耐性很少.就喜歡用固定的幾種。發(fā)音上雖然也不錯,但缺乏抑揚頓挫,聲高和頻率變化很少。對很多刺激經常沒有反應.沒有喜歡也沒有厭惡,對某些刺激又非常情緒化。言語評估及訓練教室配置方案.內蒙古私立學校資源教室

設立隨班就讀資源教室的意義。固原資源教室設備廠家

*滑梯、三角形滑車、方形滑車、圓形滑車、大陀螺、平衡觸覺板、太極平衡板、***石可以訓練孩子的前庭覺和觸覺,協(xié)調孩子的手腳能動性,給予孩子足夠的觸覺感,引發(fā)豐富的平衡反應。*跳袋、88軌道、上下轉盤能夠訓練孩子的手眼協(xié)調能力及注意力,對于反應遲鈍的孩子效果較好。*獨腳凳、萬象組合、S形平衡臺、平衡腳踏車可以訓練孩子的本體覺,訓練孩子的方向感和保持平衡的能力。*萬象組合則可以隨意組合,能兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡,精細動作及創(chuàng)作游戲互動,協(xié)調孩子的發(fā)展。*圓形跳床、圓筒吊纜、圓平衡板、平衡步道有利于孩子的前庭覺平衡以及手眼協(xié)調能力的訓練,對于孩子的觸覺一直注意力的訓練有著較好的效果。固原資源教室設備廠家