中國有關部門對雙元制的態(tài)度2019年1月24日有關部門頒發(fā)《國家職業(yè)教育改變實施方案》，原文指出“要借鑒德國等國家經驗，要借鑒雙元制等模式”。2019年6月26日，中德職教創(chuàng)新對話論壇在德國柏林舉行，中國有關部門副和德國聯(lián)邦教研部長卡利切克共同出席論壇開幕式。表示，職業(yè)教育是兩國教育合作的一張“靚麗名片”，深化中德職業(yè)教育合作，是兩國決策人達成的重要共識。2019年8月18日，、有關部門發(fā)布關于支持深圳建設我國特色主義先行示范區(qū)的意見，指出“建立健全適應‘雙元’育人職業(yè)教育的體制機制，打造現代職業(yè)教育體系”。由此看出，沒有哪個國家的教育模式能像德國雙元制這樣，被我國有關部門從國家層面的高度反復提到。這也足以說明，中國對德國雙元制職業(yè)教育模式的高度認可。中國正在打造自己的“雙元制。 雙元制大學生是在總結傳統(tǒng)職業(yè)教育的先進經驗的基礎上，將實訓和大學理論學習結合起來的一種雙重學習方式。嵩明出國德國雙元制職業(yè)教育招生
雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢
（1）低成本 德國公立職業(yè)學校，免收學費。除此之外學生在讀期間會獲得實習工資，足以支付在讀期間生活所需。學生不但可以在德國free學習一技之長，同時還能獲得生活補貼，減輕家庭經濟壓力。
（2）收入豐厚穩(wěn)定獲得工作的機率遠超本科生，學習期間就有收入，工作后的平均收入在3000-4000歐，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善。 （3）工作移民 雙元制職業(yè)學校畢業(yè)，學生即成為企業(yè)爭先恐后想擁有的技術人才，學生可以輕松在德國就業(yè)，獲得德國綠卡直至移民。
（4）深造雙元制職業(yè)學校畢業(yè)，如果學生不想立刻工作，也可以選擇申請德國大學相關專業(yè)繼續(xù)深造。相比從國內上完中學申請去德國讀大學，德國職業(yè)學校畢業(yè)生申請德國大學的成功率**提高。
（5）高就業(yè)率 企業(yè)定向委培。順利完成學業(yè)即可獲得企業(yè)長期工作合約，從而留在企業(yè)繼續(xù)工作。
（6）職業(yè)發(fā)展機會眾多德國雙元制dai表了職業(yè)教育的世界比較高水準，職業(yè)資格認證歐盟認可，有機會在世界許多國家發(fā)展。而其他留學項目無其他機會。 云南傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎在這里，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度。
德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于先進地位，二戰(zhàn)后德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。 所謂雙元制職業(yè)教育就是整個培訓過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學校（BBS）進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確“為未來工作而學習”**激發(fā)了學生的學習動機 雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離。
主要特點:（1）同生產緊密結合，培訓目標更符合企業(yè)的需要。（2）企業(yè)的較廣參與。（3）真實的生產環(huán)境及先時的設施設備，使學生比較接近實踐，接近未來工作的需要。（4）能較早地接近新技術、新工藝、新設備、新材料
巴登-符騰堡州雙元制大學先后與湖北汽車工業(yè)大學、江漢大學等多所國內高校開展3+1合作項目，因此在國內有一定的**度，以至于很多人誤將德國高校劃分為：綜合型大學、應用科學大學、藝術體育類大學和雙元制大學。其實Duales Studium雙重學習只是一種課程模式，***存在于各種德國大學中，包括 布倫瑞克工業(yè)大學Braunschweig TU 德累斯頓工業(yè)大學Dresden TU 哈勒大學Halle-Wittenberg Uni 慕尼黑應用技術大學Fachhochschule München 漢堡工業(yè)大學 Technische Universit?t Hamburg 埃斯林根應用技術大學Hochschule Esslingen ，不是DHBW以及其他幾所雙元制大學的**。每個雙元制應用型碩士專業(yè)都是和相應的研究項目互相綁定，在項目框架規(guī)定和發(fā)展模式下，進行相應實踐學習。
在談到職業(yè)技能培訓這一問題時，人力資源和社會保障部相關負責人表示，“十四五”時期，我國將以實施“技能中國行動”為牽引，大規(guī)模多層次開展職業(yè)技能培訓。我國將繼續(xù)實施職業(yè)技能提升行動。支持企業(yè)開展職工的在崗培訓，發(fā)展養(yǎng)老等生活服務業(yè)的從業(yè)人員專項培訓。張瑩表示，我國將指導職業(yè)院校和培訓機構，結合市場需求變化和企業(yè)需要，大力開展訂單培訓、定向培訓。同時，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，為職業(yè)技能人才營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。對于在育兒假期間選擇完全不工作的父母他們可以享受國家提供的長達14個月的育兒津貼按以前工資的67%計算。麗江涉外護理德國雙元制職業(yè)教育
雙元制學生越來越得到企業(yè)和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學（Uni）的畢業(yè)生。嵩明出國德國雙元制職業(yè)教育招生
德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內收到歡迎地位，而德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。德國雙元制模式德國雙元制模式德國雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個培訓過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學校(BerufsbildendenSchule簡稱BBS)進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學校中的理論教學密切結合。中國教育部從80年代初開始在這一領域和德國有關機構進行合作(如漢斯塞德爾基金會，德國技術合作公司)，實施"雙元制職業(yè)教育"試點工作。中德兩國國家領導于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書，足以說明兩國有關部門對這項合作的重視。據不完全統(tǒng)計，由德國在中國資助的職教項目有30多個，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市。嵩明出國德國雙元制職業(yè)教育招生