長(zhǎng)沙專(zhuān)才在線教育壞處

    學(xué)校同時(shí)也更看中教學(xué)管理，教師們也需要更多元的教學(xué)資源。這也正是在線教育“下沉”的更深層次改變，除了保證課程資源的普惠，而更是幫助學(xué)校在整體上提升教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)模式的變革，更進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距。相較此前的在線教學(xué)，新的挑戰(zhàn)更加考驗(yàn)學(xué)校們從軟硬件頂層設(shè)計(jì)到每一位教師信息素養(yǎng)的學(xué)校綜合數(shù)字化建設(shè)成果。后時(shí)代，在線教育“下沉”需進(jìn)行信息化變革從教育信息化理念來(lái)看，“十三五”規(guī)劃要求從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)、從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過(guò)程、從服務(wù)教育管理拓展為提升教育治理能力、從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這也推動(dòng)著教育信息化的深入變革。浙江烏鎮(zhèn)植材小學(xué)副校長(zhǎng)陸炳康認(rèn)為，教育現(xiàn)代化2035分為兩個(gè)目標(biāo)，從近期目標(biāo)來(lái)看，需要進(jìn)一步落實(shí)當(dāng)前的教育信息化指導(dǎo)準(zhǔn)則，挖掘教育信息化系統(tǒng)潛力，從推動(dòng)教師信息化積極性、革新信息化備授課方式等具體事宜入手。事實(shí)上，這也正是期間，學(xué)校們?cè)诿媾R在線教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)后，所將要面臨的考驗(yàn)，和需要思考的信息化變革方向。呂玉剛也在發(fā)布會(huì)上提到，實(shí)施好在線教育。網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)啟智慧之門(mén)，讓學(xué)習(xí)變得更加容易理解掌握。長(zhǎng)沙專(zhuān)才在線教育壞處

    它自然要求監(jiān)管和標(biāo)準(zhǔn)的完善也應(yīng)適時(shí)提前。如果等到亂象進(jìn)一步做大再來(lái)整治，成本無(wú)疑要高得多。所以，在整個(gè)行業(yè)相對(duì)降溫之際，對(duì)其來(lái)一場(chǎng)的“體檢”和凈化，并建立更嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，可謂正當(dāng)其時(shí)。任何一個(gè)行業(yè)都難免要經(jīng)歷一個(gè)“優(yōu)勝劣汰”的階段方能真正走向正軌。但這個(gè)過(guò)程到底要多久，甚至是否會(huì)形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性循環(huán)，關(guān)鍵取決于監(jiān)管規(guī)制介入的時(shí)間和力度。而從大量投訴以及目前在線教育平臺(tái)數(shù)量來(lái)看，它確實(shí)到了一個(gè)必須通過(guò)有效的監(jiān)管跟進(jìn)來(lái)加速其規(guī)范的時(shí)期。那些濫竽充數(shù)、資質(zhì)存疑的平臺(tái)，就應(yīng)該依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)排除到市場(chǎng)門(mén)檻之外，而那些仍不把消費(fèi)者權(quán)益當(dāng)回事，寄望于通過(guò)“話術(shù)”來(lái)獲客的平臺(tái)，就應(yīng)該付出代價(jià)。經(jīng)歷一段近乎“野蠻”的生長(zhǎng)階段后，是時(shí)候讓在線教育平臺(tái)更加感受到規(guī)則的約束力量。這也是在線教育生態(tài)實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的必由之路。珠海如何在線教育可以參加DSE考試在線教育突破時(shí)空，讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在。

    這個(gè)學(xué)校面向大悉尼地區(qū)開(kāi)放，所有因?yàn)樘厥庠蚨鵁o(wú)法入學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生都可以申請(qǐng)來(lái)該校念書(shū)，比如學(xué)生患有某些疾病行動(dòng)不便或者是其他的原因。而該校自從1997年開(kāi)始，就已經(jīng)嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)在線教育來(lái)向?qū)W生授課。而在澳大利亞的廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)，為人口密度稀少地區(qū)提供在線教育的探索，澳大利亞更是走在世界前列，比如在澳大利亞的中部沙漠地區(qū)有一所號(hào)稱(chēng)世界上大的學(xué)校，叫艾麗斯斯普林斯空中中學(xué)，它的學(xué)區(qū)范圍達(dá)到了130萬(wàn)平方公里，由于澳大利亞的偏遠(yuǎn)地區(qū)人口稀少，很難在所有的地區(qū)都設(shè)立學(xué)校，讓周邊所有的學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程在線教學(xué)來(lái)上課，就變成了一種合適的解決方法。成立于1951年的艾麗斯斯普林斯空中學(xué)校，初只是通過(guò)廣播的形式來(lái)上課，并且通過(guò)郵寄的方式收取學(xué)生的作業(yè)，自從互聯(lián)網(wǎng)新設(shè)以后，包括該校在內(nèi)的很多澳大利亞偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校就開(kāi)始嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)，目前該校的學(xué)生周一到周五每天都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)老師上課，和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)校只要求他們一個(gè)學(xué)期去學(xué)校一次，其他時(shí)間都可以在家通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6。上世紀(jì)90年代以來(lái)，英國(guó)就非常重視在線教育的發(fā)展，在這一領(lǐng)域也投入了大量經(jīng)費(fèi)。

    建議教育主管部門(mén)明確在線教育準(zhǔn)入條件與資質(zhì)認(rèn)證流程，建立健全在線教育資源的備案審查制度，明確在線教育平臺(tái)在師資管理、資質(zhì)審查、教學(xué)質(zhì)量、收費(fèi)退費(fèi)、資金托管、隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的責(zé)任與義務(wù)。二是加強(qiáng)在線教育市場(chǎng)監(jiān)管，建議由市場(chǎng)監(jiān)管、教育、互聯(lián)網(wǎng)管理等多部門(mén)聯(lián)合成立專(zhuān)門(mén)的在線教育培訓(xùn)平臺(tái)審查管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)在線教育平臺(tái)的資格審定與內(nèi)容管理，進(jìn)一步細(xì)化監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)、程序。在開(kāi)辦資質(zhì)、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)質(zhì)量、師資準(zhǔn)入、內(nèi)部管理、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面，構(gòu)建緊密銜接的監(jiān)管制度體系。推出線上教育黑白名單制度，根據(jù)督查結(jié)果定期向社會(huì)公開(kāi)合規(guī)（白名單）和不合規(guī)（黑名單）的在線教育平臺(tái)，規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類(lèi)校外線上培訓(xùn)活動(dòng)。吳碧霞還提出，扶持合法在線教育平臺(tái)。她建議，教育部門(mén)加大對(duì)在線教育平臺(tái)和資源的甄別力度、扶持力度以及推廣力度；積極升級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，梳理名師名課，打造在線教育資源。在線教育為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)選擇，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

近三年來(lái)，教育部對(duì)于在線教育的發(fā)展越來(lái)越重視，分別發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化工作要點(diǎn)》、《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》等政策，積極推進(jìn)在線教育。與此同時(shí)，云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)資本也在其中頻頻出手，加碼在線教育相關(guān)賽道的實(shí)力企業(yè)。政策、資本、科技，都在深刻的改變著傳統(tǒng)教育行業(yè)。其中，隨著技術(shù)進(jìn)步與家庭消費(fèi)水平的提高，在線素質(zhì)教育也受到越來(lái)越多的關(guān)注，VIP陪練就是其中的佼佼者。通過(guò)對(duì)VIP陪練的解讀，我們可以一窺在線教育的發(fā)展現(xiàn)狀，以及行業(yè)先行者的優(yōu)勢(shì)。自2015年年底葛佳麒及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)確立“真人一對(duì)一在線樂(lè)器陪練”模式至今，VIP陪練平臺(tái)始終以一步一個(gè)腳印的平穩(wěn)態(tài)勢(shì)茁壯成長(zhǎng)――2016年8月，完成100萬(wàn)美元Pre―A輪融資到2018年年底，完成總額，至今，VIP陪練已經(jīng)成為全球范圍素質(zhì)教育領(lǐng)域大的互聯(lián)網(wǎng)公司，累計(jì)服務(wù)學(xué)員數(shù)量突破200萬(wàn)名，是音樂(lè)陪練行業(yè)2-5名總和的6倍以上。行業(yè)之位，毋庸置疑。師資建設(shè)是教育發(fā)展的根本力量VIP陪練通過(guò)三年的飛速發(fā)展，目前在崗專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師數(shù)量突破3萬(wàn)人，包括演奏級(jí)、、等教師評(píng)級(jí)。 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)提升學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。北京優(yōu)才在線教育多少錢(qián)

通過(guò)在線教育，學(xué)生可以更好地進(jìn)行實(shí)用技能的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)沙專(zhuān)才在線教育壞處

    【慧聰教育網(wǎng)】近日，北京市教委官網(wǎng)發(fā)布消息，某繪本學(xué)習(xí)平臺(tái)以打卡返現(xiàn)金、推廣返傭金等方式營(yíng)銷(xiāo)，誘導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)課程，因無(wú)法在規(guī)定期限返現(xiàn)，以及未征得同意強(qiáng)制關(guān)停賬號(hào)，引發(fā)大量投訴。北京市教委會(huì)同市委網(wǎng)信辦、市市場(chǎng)監(jiān)督管理局聯(lián)合約談相關(guān)負(fù)責(zé)人，責(zé)令該機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、APP和公眾號(hào)自行暫停更新14天，立即整改……這是當(dāng)下在線教育亂象的冰山一角。媒體記者采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，期間獲得井噴式發(fā)展的在線教育市場(chǎng)問(wèn)題頻現(xiàn)，此前被曝光的行業(yè)亂象也沉渣泛起。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，今年1月至7月，共有，平均每天新增120家。從注冊(cè)數(shù)量的上升曲線，足以感知線上教育的火爆程度。不過(guò)，幾乎任何一個(gè)行業(yè)在短時(shí)間內(nèi)的快速升溫，都難免夾雜著“水分”和“雜質(zhì)”。從消費(fèi)者的反饋看，迅速“膨脹”的在線教育行業(yè)果然也不例外。中消協(xié)8月發(fā)布的《2020年上半年全國(guó)消協(xié)組織受理投訴情況分析》稱(chēng)，教育培訓(xùn)服務(wù)投訴增多，投訴集中在虛假宣傳、虛假承諾、協(xié)議條款不清晰等方面。這些被投訴的現(xiàn)象很難說(shuō)完全是新出現(xiàn)的，但由于期間線上教育的井噴式發(fā)展，其帶來(lái)的問(wèn)題變得更多、更復(fù)雜是肯定的。這也就要求，相應(yīng)的監(jiān)管必須要能夠充分并及時(shí)回應(yīng)這種爆發(fā)式發(fā)展帶來(lái)的“后遺癥”。長(zhǎng)沙專(zhuān)才在線教育壞處