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工作原理：在玩耍本實用新型設計的積木拼接玩具時，首先兒童將桶蓋2從積木桶1上取下，然后手握連接桿5的手柄6處，將掛繩4上的***吸鐵石3放入積木桶1內部，用***吸鐵石3吸附積木塊7的第二吸鐵石17，將積木塊7從積木桶1內部全部取出，積木塊7像釣魚一樣拿取出來，增加積木玩具的玩耍趣味性；在玩耍積木塊7時，兒童手動將積木塊7的上面板打開，取出積木塊7內的海綿塊15，然后將海綿塊15根據其形狀組裝到積木桶1上相對應的積木凹模11內，海綿塊15質量輕，拿取方便，引導孩子識別海綿塊15的不同形狀，開發(fā)孩子的智力；6個面板之間鉸接，面板14上的第二吸鐵石17之間吸附固定，兒童可手動將積木塊7全部展開，然后再自行折疊組裝回原型，積木塊7可展開、可拼裝，操作簡單；在玩耍時，可以打開桶蓋2的擋蓋8，將積木塊7的面板14上的軟質凸硬塊13按壓到顏料槽9內的印泥海綿上，按壓前可自行選擇需要印染的顏色和軟質凸硬塊13的字符，軟質凸硬塊13沾染顏色后在紙張上印蓋，像傳統蓋章操作原理相同，兒童識別字符的顏色和字符；本實用新型增加積木塊7功能多樣化，玩耍趣味性更佳，實現一個積木拼接玩具擁有多種玩耍樂趣；玩耍結束時，將海綿塊15裝回積木塊7內部。福建智力樂高玩具成本價玩動智慧童年樂享樂高精彩。
所述槽fⅱⅰ，槽fⅱⅰ，且槽f?。徊⑶?，所述拼插片f6一端距離槽fⅰ。如圖1-12所示：具體拼插該玩具時，拼插片a1和拼插片b2連接時，拼插片b2上的l1段穿過拼插片a1上總長度為l1的槽a?、?，通過拼插片a1、拼插片b2上的a點限制，使其配合；連接拼插片c3時，拼插片c3上的l2段穿過b上總長度為l2的槽bⅰ，通過拼插片b2、拼插片c3上的b點限制，使其配合；連接拼插片d4時，拼插片d4上的l3段穿過拼插片c上長度為l3的槽cⅰ，通過拼插片c3、拼插片d4上的c點限制，使其配合；連接拼插片e5時，拼插片e5上的l4段穿過拼插片d4上長度為l4的槽dⅰ，通過拼插片d4、拼插片e5上的d點限制，使其配合；連接拼插片f6時，拼插片f6上的l5段穿過拼插片e5上長度為l3的槽eⅰ，通過拼插片e5、拼插片f6上的e點限制，使其配合。通過各拼插片槽的間隙大小設計，使每個零件穩(wěn)固地連接成一個整體。該玩具由拼插片a、b、c、d、e、f組成，具體時，可以從6個拼插片中選擇相鄰的至少2個拼插片進行隨意組合，從而將其拼插組裝起來，以形成不同的形狀。每個片狀零件上有不同尺寸的槽，槽與槽之間相互配合并制約著，從而可以將每個零件穩(wěn)固地連接成一個整體。利用這種結構設計，拼插片除了設計成方形片狀結構外。
包括外側的槽aⅰ和內側的槽aⅱ，所述槽aⅰ的長度大于槽aⅱ的長度，且槽aⅰ的寬度兩倍于槽aⅱ的寬度，且槽aⅱ的寬度等于拼插片a的厚度。推薦的，所述拼插片b上的拼插槽包括位于拼插片b長度方向兩側的槽bⅰ槽bⅱ，所述槽bⅰ分為槽bⅰ.ⅰ和槽bⅰ.ⅱ，所述槽bⅰ.ⅰ的長度大于槽bⅰ.ⅱ的長度，槽bⅰ.ⅰ的寬度兩倍于槽bⅰ.ⅱ的寬度，所述槽bⅱ的寬度等于槽bⅰ.ⅱ的寬度，且槽bⅱ的寬度等于拼插片b的厚度；并且，所述槽bⅰ的整體長度為l2，且槽bⅰ的開口端距離槽bⅱ封閉端的長度為l1。推薦的，所述拼插片c上的拼插槽包括位于拼插片c長度方向兩側的槽cⅰ和槽cⅱ，所述槽cⅰ的長度大于槽cⅱ的長度，槽cⅰ的寬度兩倍于槽cⅱ的寬度，且槽cⅱ的寬度等于拼插片c的厚度；并且，所述槽cⅰ的長度為l3，且槽cⅰ的開口端距離槽ⅱ封閉端的長度為l2。推薦的，所述拼插片d上的拼插槽包括位于拼插片d長度方向兩側的槽dⅰ和槽dⅱ，所述槽dⅱ的長度大于槽dⅰ的長度，槽dⅱ的寬度兩倍于槽dⅰ的寬度，且槽dⅱ的寬度等于拼插片d的厚度；并且，所述槽dⅰ的長度為l4，且槽dⅰ的開口端距離槽ⅱ封閉端的長度為l3。推薦的，所述拼插片e上的拼插槽包括位于拼插片e長度方向兩側的槽eⅰ和槽eⅱ。童真的世界只有樂高玩具。
本實用新型涉及積木玩具技術領域，具體為一種組合式積木拼接玩具。背景技術：積木是一種兒童玩具，積木有助于開發(fā)智力，訓練孩子手眼協調能力，積木中的排列，接合，環(huán)形，對稱等都對孩子的智力有好處。搭積木時，孩子一定要涉及到比例，對稱等問題，綜合運用多種不同種類的積木共同搭建，有利于他們想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此在兒童的成長培育中積木拼接玩具被***歡迎，但是目前市面上我們常見的積木拼接玩具采用塑料或者木材制成，積木自身的結構是固定、預先生產制造好的形狀，且一些木制的拼接玩具其主要就在于每個積木之間結構不同，然后由兒童自行根據想象力去拼裝、組合，積木的功能性比較單一，缺乏一些多樣化的玩耍趣味性，為了解決上述問題，因此，設計一種組合式積木拼接玩具。技術實現要素：本實用新型的目的在于提供一種組合式積木拼接玩具，以解決上述背景技術中提出的問題。為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種組合式積木拼接玩具，包括積木桶、桶蓋、連接桿和積木塊，所述積木桶外表面粘黏設有軟磁片，所述積木桶外表面間隔設有若干不同形狀的積木凹模，所述桶蓋卡接于積木桶頂部開口，所述桶蓋頂側面內凹設置。玩具大世界樂高更精彩。福建兒童樂高玩具設計
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而是一個團隊一起動手搭建，孩子們之間有學習和互動的過程，可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作、溝通交流能力，學習他人的好習慣，接受自己的失敗，加強抗壓抗挫能力。孩子學習樂高能收獲什么?1.思維方式的培養(yǎng)“告訴我的，我會忘記;給我看的，我會記住;但是我參與了，我會理解”手是孩子的大腦，當孩子的手在做嘗試的時候，大腦其實已經積累了很多經驗。通過課程中的“動手”，已經對孩子進行了邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)。2.觀察力和專注力的培養(yǎng)動手搭建并與現實生活進行對照，再進行探究，孩子的觀察力就會提升，例如:當搭建汽車時，孩子就會發(fā)現原來輪子是由輪轂和輪胎組成，而不**是表面看上去的一個圓形。3.性格的培養(yǎng)當孩子自己動手搭建時會經歷失敗，不斷地修改搭建方式直至成功，在這個過程中培養(yǎng)了孩子的抗挫能力，同時也收獲了自信，明白了通過不斷努力、嘗試一定可以收獲成功!慧動智能:讓智慧動起來!山西智力樂高玩具歡迎選購
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