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三維模型場景三維建模是虛擬三維校園漫游系統(tǒng)主要構成部分，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度，所以構建的模型一定要遵循建筑物的實際形狀。在建模過程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導入到3DMAX 中，根據(jù)CAD 圖紙建筑物的頂面圖、立面圖創(chuàng)建三維模型。在創(chuàng)建模型時，為方便后期導入到VR-Platform 三維互動仿真平臺，有幾點需要恪守的建模準則。首先要盡量做簡模。虛擬現(xiàn)實中的運行畫面每一幀都是靠顯卡和CPU 實時計算出來的，如果面數(shù)太多，會導致運行速度急劇降低，甚至無法運行；模型面數(shù)的過多，還會導致文件容量增大，在網(wǎng)絡上發(fā)布也會導致下載時間增加。直接節(jié)省了學校的紙資源。充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，打造數(shù)字校園。虹口區(qū)信息智慧校園設備咨詢問價

2.融合性為適應智慧教室、未來課堂等新型授課方式，將多媒體中控、錄播、互動、分組教學等系統(tǒng)融合成一臺設備，規(guī)避系統(tǒng)集成方案因設備繁復導致的故障隱患，為智慧教室的常態(tài)化使用提供了先決條件。3.簡易化借鑒智能手機的易操作特點，教師只需像使用手機一樣點擊觸控屏，便可使用教室內(nèi)的各種軟硬件設備，開展信息化教學，真正地將教師從復雜的設備操作中解放出來。4.前瞻性采用軟硬件一體化、模塊化設計，初期可進行基礎模塊部署，在未來可無縫擴展其它模塊，無需額外購買其他設備，統(tǒng)一規(guī)劃，分步建設。崇明區(qū)常見智慧校園設備費用支持無縫擴展物聯(lián)控制模塊，實現(xiàn)教室內(nèi)的燈光、窗簾、空調等設備智能監(jiān)控和調節(jié)，打造智慧教學環(huán)境。

以教師、學生、管理人員為主體,以教學、科研、管理活動為主要服務對象,通過校園數(shù)字化實現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動,建設數(shù)字化教學、科研與管理環(huán)境。傳統(tǒng)校園的基礎上,以網(wǎng)絡為基礎，從環(huán)境、資源、到活動全部數(shù)字化，實現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務。學校在開展教育、科研和管理及對外通訊工作全過程中運用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)絡實現(xiàn)數(shù)字化教學和學校辦學數(shù)字化、信息化和智能化。數(shù)字校園的建設包括校園基礎信息化環(huán)境的建設和校園應用系統(tǒng)的建設。校園基礎化環(huán)境包括校園網(wǎng)絡化環(huán)境，基本的信息化終端建設，數(shù)字教室的建設。校園應用系統(tǒng)應包括基礎應用系統(tǒng)和功能應用系統(tǒng)。

因此可以說，智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術語，所指稱的技術帶有人工智能成分（特別是深度學習和自然語言理解）。數(shù)據(jù)基礎“智慧化”的數(shù)據(jù)基礎 [3]智慧校園主要對應三類數(shù)據(jù)：校園基礎數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)（含音頻、圖像數(shù)據(jù)）、非視頻數(shù)據(jù)（時間序列監(jiān)測數(shù)據(jù)），智慧校園建設過程中，這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實現(xiàn)比較大效益。 [3-4社會基礎數(shù)據(jù)指學籍、教職、固定資產(chǎn)、設施設備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類數(shù)據(jù)和人使用設施設備服務的數(shù)據(jù)（也稱使用數(shù)據(jù)），此類數(shù)據(jù)來自于智慧校園建設的各個子系統(tǒng)，實踐中**迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面，使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 [3] [5]名校對接，全國中小學教學系統(tǒng)無縫對接，實時吸取教學管理資源。

1.通過授課篩選，選出兩門課程進行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄；2.教師行為分析雷達圖對比，包括：下講臺授課、站立授課、板書、走動講課。顯示兩堂課的課堂平均參與度進行對比；3.兩節(jié)課教學模型，包括：練習型、混合型、對話型、講授型，分析教師和學生行為以及行為轉化率對比；4.學生參與度，分析對比兩節(jié)課隨時間變化的學生參與度。學生成績分析每次考試之后，都會對學生的考試成績與平時學生課堂參與度進行綜合對比分析，與分數(shù)段布局、個體歷史趨勢，形成單個學生和班級的關聯(lián)圖，提供數(shù)據(jù)指向。學生只要輸入學號登錄，就可電話視頻等通信;崇明區(qū)品牌智慧校園設備圖片

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消息的接收端包括手機短信、電子郵件以及PC客戶端。消息中心平臺的發(fā)送渠道可以通過手機短信、電子郵件、移動校園平臺、即時通訊、微信公眾平臺、新浪微博等終端進行接收與傳閱。（3）即時通訊校園即時通信系統(tǒng)（校園IM）的建設是校內(nèi)個性化信息推送途徑的有效補充和整合，以此系統(tǒng)為基礎，進行系統(tǒng)整合、擴展應用，可以豐富數(shù)字校園的用戶體驗，有效統(tǒng)一學校的數(shù)字化資源入口，為學生、老師之間的交流和溝通提供一條快捷的通道，打造一個穩(wěn)定，安全，高效，可擴展的校園“微門戶”。虹口區(qū)信息智慧校園設備咨詢問價

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